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1.4.设施设备
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达2480平方米的实训楼，三个信息化教学工作室，1个技能竞赛工作室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。校内实验实训设备总价值597.3928万元，全日制在校生生均设备值5991元，生均实训实习工位数1.4个，图书馆纸质藏书10.32万册，电子图书20万册，本年度新增固定资产总值18.7万元。
2.1 学生素质。学校注重学生德智体美劳全面发展，推进习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、法制教育进课堂，注重学生核心素养培养，以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“立德树人，崇德尚技”的校训，注重教育教学质量，促进高质量就业为宗旨，学生思想政治素质和学业技能总体较好，形成良好的教风、学风、班风，倡导积极健康的、科学向上、向善向上的精神风尚。校内测试,文化课合格率97.3 %、专业技能合格率 98.6 %、体质实际达标率为 98 %、毕业率98%。
2.2 在校体验。校园文化与社团活动满意度100%，生活满意度100%，校园安全满意度100%，毕业生对学校满意度100%。
2.3 资助情况。享受国家免学费1577人，享受国家助学金442人，获得国家奖学金1人（6000元），发放学校助学金6人（1000元/人）。
2.4 就业质量。学校就业工作坚持以服务为宗旨，以“提高就业质量，增加对口就业而”为目标，通过加强实习管理提升学生实习的稳定率，通过精准的就业指导，扩大学生就业面试成功率，通过深化校企合作，拓宽学生的就业渠道。2019年我校毕业生就业率为100%。其中对口就业率为70.6％，本地就业率为35.02%，初次就业月薪平均2000元以上，进入高等教育学习的比例为42.92%，各项指标与2018年相比，对口就业率有所降低，主要是2019年毕业生中旅游专业学生升学与非专业对口的人数增加；本地就业率略有降低；学生初次就业月薪平均略有增加；进入高等教育学习的比例提升，更多的学生开始选择继续升学。
2.5 职业发展。学校以学生能力培养为目标，以就业为导向。一是重视德育教育，立德树人，开设了国学教育、职业生涯规划、心理健康、社会主义核心价值观等核心素养课程，影响学生的价值观和人生视野；二是寓教于乐，开展了丰富多彩的第二课堂活动，提高学生综合能力；三是通过开展企业专家讲座、校企交流、跟（顶）岗实习等，培养学生岗位适应能力；四是通过强化核心培养、职业技能，创新创业能力三个方面来培养学生职业岗位迁移能力，此外，学校从岗位要求出发，规划专业课程，达到专业与产业、职业岗位的对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，职业教育与终身学习对接，非常重视就业与创业教育，专门开设了就业指导课和就业培训讲座，组织学生参加创业大赛等。
3.1专业动态调整
学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研和科学论证，并制定了各专业建设规划。 按照学校与社会、专业与产业、职业技能与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域支柱产业结构优化升级要求，探索专业群建设，本年度无新增专业。目前学校开设专业有旅游服务与管理、电子技术应用、计算机平面设计、电算会计化、电子商务。
3.2教育教学改革
学校抢抓职业教育改革发展新机遇，坚持以市场需求为导向，学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用省市教育行政部门规定的教材。
积极开展“1+X证书制度”试点工作。2020年我校申报计算机平面设计专业界面设计证书和电子商务专业电子商务数据分析证书试点，目前通过电子商务数据分析师讲师认证初级7人，中级4人；电子电工专业3位教师获取认证；云计算机运维2位教师获取认证。计划2021年选拔40名学生参加《电商数据分析》证书考试。
2020年，我校师生积极参加省市职业院校教师职业能力竞赛活动，克服重重困难，尽心竭力，成绩显著。廖春艳、刘瑶、李亚娟荣获湖南省职业院校教师职业能力比赛专业课程组基础会计三等奖。曹程伟荣获郴州市职业院校职业专业技能电子电工组比赛二等奖。尹丽梅、张慧、陈程桦荣获郴州市职业院校职业教学能力比赛专业课程组（商贸旅游类）三等奖。吴石军、卢珍凤荣获郴州市职业院校职业教学能力比赛公共基础课程组数学三等奖。在张慧、何振华老师的精心指导下，平面设计专业的李丽琼同学、周桥明同学分别荣获湖南省学生技能比赛数字影音后期制作一等奖和三等奖。在曹程伟老师的潜心指导下，电子电工专业的周卓同学荣获郴州市学生技能比赛电子技术应用专业单片机控制装置安装与调试三等奖。在刘瑶老师的专心指导下，电会专业的李绩曦和欧阳思晴同学荣获郴州市学生会计技能比赛三等奖。
3.3教师培养培训
学校不断提升教师的专业水平，组织教师进行国家级、省级、市级和校本级培训，2020年有35名教师参加了中职公共基础课程标准培训；7名班主任参加国培项目培训；1名教务科长国培；5名教师参加国培项目培训；3名教师参加市级教育管理者培训。形式多样的培训既提升了教师的教育教学水平，又更新了教学理念，为提高我校的教学质量打下了坚实的基础。每年通过举办公开示范课、优质课和集中备课开展校本级培训，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
3.4 规范管理情况。1.学校配齐学生科（保卫科）人员，从事学生管理工作。2.配齐了班主任从事班级管理工作。3.组建团学会，学校安排一名团委副书记主抓团学会工作。4.按照上级部门要求做好学生曰常管理、学生注册、资助、毕业生档案及毕业证书发放等工作。5、结合实际，制定班主任管理细则、学生评先评优办法、学生违纪处理暂行办法、学生劳动教育管理办法等，今年表彰了三好学生27名、优秀学生干部9名、优秀班主任4名。
3.5德育工作情况：按照教育部、省教务厅相关文件要求，制定郴州市理工职业技术学校德育课教学计划，开齐开足德育课。我校德育课设有《社会主义核心价值观》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》、《中职生就业与指导》。利用每周一早操时间，举行升国旗仪式，每班轮流安排一名学生在国旗下讲话，新生入校进行军训，每学期开学、结束，召开学生大会学习法律法规和校纪校规，利用主题班会开展学生养成教育。校园文化建设：通过宣传展板、电子显示屏、校园广播、多媒体、黑板报、专题讲座等形式，丰富校园文化。社团活动：三月份学生学雷锋活动月，学生会组织学生志愿者到桥口敬老院开展服务活动，四月份学生会组织部分学生到烈士公园开展清明节祭英烈活动，五月份学生会体育部举办班级篮球赛、文艺部举办学生独奏、独舞、独唱＂三独“比赛，九月份团学会举办迎国庆歌咏比赛。团学会建设：学校四月份组建团学会，明确一名团委副书记管理团委、学生会工作，五月份召开主题班会开展弘扬＂五四＂精神，学唱共青团歌及学习《中国共产主义青年团团旗、团徽、团歌制作使用管理规定》的主题班会活动，举行年度优秀团员、优秀团干表彰暨新团员入团宣誓仪式，表彰优秀团员23名，优秀团干16名，60名新团员进行了入团宣誓。通过智慧团建，积极开展团的工作。十一月份举办学校运动会，十二月份团学会主办2021年学校文艺晚会。
3.6党建情况
3.6.1党组织基本情况:学校党员共计63人,其中在职党员37人, 退休党员24人；男党员44人(在职25人，退休19人)，女党员17人(在职12人，退休5人)。共有6个支部,分别是：第一党支部（党员8人，其中男党员5人，女党员3人）； 第二党支部（党员6人，其中男党员5人，女党员1人）；第三党支部（党员 13人，其中男党员7 人，女党员 6人）；第四党支部（党员5人，其中男党员5人）；基地党支部（党员7人，其中男党员5人，女党员2人） ；老年党支部：（党员24人，其中男党员19人，女党员5人）。
3.6.2党建工作情况：一、加强思想建设，提高整体素质。（一）加强政治理论学习，抓中心组学习。组织党员、教师深入学习贯彻党在现阶段的新理论、新理念，学习贯彻新党章和精神，学习教育法律法规、时事政策，学习教师职业道德规范。组织开展了全体教职工参加的教育普法知识考试，邀请专家到校讲座，有效提高教师的思想和业务素质。校党委严格落实中心组学习制度，党委会每个月开展一次中心组集中理论学习，全年共集中学习了12次。坚持思想建党与制度治党同向发力，集中召开支委以上会议两次，安排部署支部工作。督促各党支部每月一次支委会，一季度一次支部党员大会，每月开展1次党内活动。通过深入广泛学习，使全校党员领导干部深刻认识到牢记党的宗旨,坚定理想信念的重要性、紧迫性和必要性。（二）加强班主任队伍建设。组织班主任参加培训，更新教育理念，改进教育管理方式方法，充分发挥班主任在德育工作中的核心作用。每周二下午召开班主任工作会议，研究部署班级工作，进行沟通讨论交流，提高班主任队伍建设和能力素质，促进班主任工作更好更顺利开展。（三）加强学生思想政治教育、养成教育和安全教育。积极开展“和谐校园”、“文明班级”“平安校园”等创建活动，健全各项应急处置工作预案，落实安全工作责任制、责任追究制和情况通报制。通过主题班会等形式组织和狠抓文明礼仪、感恩教育、法制教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作。针对日益凸显的处境不利学生问题，按照市教育局的统一部署，结合我校校情，重视关爱学生，加强指导和监督，着力促进他们养成良好思想道德和增强学生安全防范意识。二、抓好作风建设，增强党组织的凝聚力和号召力。（一）坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党支部委员会研究。（二）加强师德师风教育。组织教师学习《教师法》、《中职教师职业道德规范》等，广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹进行宣传和学习。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行，努力成为受学生爱戴、人民满意的教师。（三）推进学校民主化管理。发动广大教师参与学校管理，广泛征集师生、家长对学校工作的意见、建议，整理归纳，为学校今后的发展规划提供参考依据。（四）加大效能建设力度。行政干部实行坐班制以及值日制度，切实负起责任，提高办事效率，加强做好学生管理工作及处理应急事件。三、加强党对学校工作的领导，努力构建文明和谐校园。（一）发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用。工会实施送温暖工程，如组织教师参加健康体检；平时做好对生病、受伤的教职工的关心慰问工作；积极建议学校改善教师的膳食、住房及服务条件，得到了广大教师的好评等，努力做到把学校的关心送到每个教职工的心坎上。（二）进一步加强学校文化阵地和队伍建设。广泛发动学生开展文体活动，不断提升学校内部活力，比如大合唱比赛、校运会和元旦晚会等。组织教职工开展丰富多彩活动和教学第二课堂，比如 “打字比赛”、“点钞比赛”、“数学趣味抢答赛”等等。组织师生开展活动，浓厚校园文化艺术氛围。
4.1 校企合作开展情况和效果。学校与十多家企业进行了校企合作，为学生的实习和就业拓宽了渠道。分别与郴州温德姆至尊豪庭大酒店签订了旅游服务与管理专业人才培养的合作协议；与湖南长歌智能科技有限公司进行校企合作为电子技术 应用专业提供了专业强化实训场所和就业渠道。
4.2 学生实习情况。学校对学生实习很重视，将实习列入教学计划并加以实施，对实习企业精挑细选，层层把关，筛选优质的企业安排学生（跟）顶岗实习，实习前招生就业科结合专业要求深入企业进行考察，遴选了郴州温德姆至尊豪庭大酒店、郴州长歌智能科技、深圳柔宇科技、东莞大东骏通电子科技公司等优质企业供学生进行实习就业，2020年安排了460人次学生参加顶（跟）岗实习，学校与实习企业签订了三方协议，并安排指导老师到企业指导和管理学生实习，确保学生安全完成实习任务。
4.3 集团化办学情况。无
学校注重学生专业技能的培养，理论课与实践课的比例达到1：1，不断推进1+X的培养模式，经常开展专业技能竞赛活动，提升学生的动手能力，经调查用人单位的满意率在97%以上。同时学校充分发挥社会服务的功能，面向社会开展技能培训工作，2020年开展高素质农民教育培训2期，茶叶及蔬菜技能培训各1期，共计培训学员203人，为郴州乡村振兴人才培养作出了贡献。
学校以学生能力培养为目标，以就业为导向。一是重视德育教育，立德树人，开设了国学教育、职业生涯规划、心理健康、社会主义核心价值观等核心素养课程，影响学生的价值观和人生视野；二是寓教于乐，开展了丰富多彩的第二课堂活动，提高学生综合能力；三是通过开展企业专家讲座、校企交流、跟（顶）岗实习等，培养学生岗位适应能力；四是通过强化核心培养、职业技能，创新创业能力三个方面来培养学生职业岗位迁移能力，此外，学校从岗位要求出发，规划专业课程，达到专业与产业、职业岗位的对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，职业教育与终身学习对接，非常重视就业与创业教育，专门开设了就业指导课和就业培训讲座，组织学生参加创业大赛等。
5.1 技术技能人才培养。2020年度完成湖南省农业农村厅新型职业农民培训100人，完成郴州市农业农村局新型职业农民培训计划103人，合计203人。培训学员及送培单位满意度100％。
5.2 社会服务。1.2020年度完成湖南省农业农村厅新型职业农民培训100人，完成郴州市农业农村局新型职业农民培训计划103人，合计203人。培训学员及送培单位满意度100％。2.实践基地组织全市中小学生开展示范性综合实践教育活动6300余人次。
5.3 对口支援。积极推进教育系统精准扶贫工作,派出学校党委委员、纪委书记担任对口扶贫第一书记，驻宜章县里田乡龙溪村开展对口精准扶贫工作，建档立卡户实现100％精准脱贫。精准扶贫贯彻扶贫先扶志、扶贫必扶智工作理念，摸清龙溪村农村家庭孩子教育现状，走访期间经常性向家长灌输重视教育、加大教育的投入，让“掌握知识、改变命运、造福家庭”理念深入每一个家庭、教育每一个孩子。疫情期间，及时督促建档立卡贫困户家庭学生开展线上上课，对线上上课有困难的学生采取集中上课等切实可行的帮扶措施。对高考、中考不能继续升学的建档立卡贫困户子弟推荐到上海三所沪郴教育结对帮扶学校学习深造，精准帮扶。实施资助一个贫困孩子，幸福一个贫困家庭工程。2020年，市教育局为改善里田学校的办学条件，向里田学校赠送价值26万元1400套课桌椅。邀请江南造船集团职业技术学校、沪东中华造船集团高级技工学校、上海新闻出版职业技术学校3所职业学校在里田学校举办了上海职业学校与学生家长、学生本人招生就业见面会，在郴州550个名额中优先保证里田贫困孩子，阻断贫困代际传递。同时对村民特别是村干部、致富带头人、骨干青年进行农业技术、职业技术、科学文化知识和法律知识的培训，让大家都能掌握一门实用技术，靠自身发展能力实现稳定脱贫、勤劳致富。
6.1 经费。学校财务工作严格收支两条线管理，严格财务审核把关，严格内控管理及资产管理。严格按要求落实政策性资金的发放和拔付。2020年职业教育总投入1624.94万元，其中中央财政179万元、省财政237.78万元，市财政1208.16万元。生均拨款1.06万元。
6.2 政策措施。市委市政府、市教育局落实教师编制、市财政局保障了基础的财政投入，学校落实了教育教学、阳光招生、管理服务各项政策，完善了学生常规管理、安全教育管理、政务党务财务建设、校园文化建设、精神文明建设的各项管理规章制度。
7.1案例一：《导游实务教学设计、实施与反思》（实施人：张慧，女，市理工学校讲师）
《导游实务》开设在旅游专业一年级第二学期。在学生修完《旅游学概论》、《旅游服务礼仪》的基础上，着重对学生的导游职业能力进行培养，后续课程是《旅行社业务》。该课程是旅游服务与管理专业的专业核心技能课，是导游资格证考试必考科目，更是导游从事工作的必修课程。而地陪导游服务是整个导游工作的核心内容，更是导游的基本功。综合考虑教学背景和学生基础情况，结合学生兴趣与能力，课程教学以学生为主体，以教师为主导，“学中做、做中学”，教学做一体化教学。采用项目引领，任务驱动的形式，由易到难逐渐递进把知识点融入到项目任务中。教学中灵活采用小组讨论法、情景模拟法、案例分析法、游戏法等多种教学方法，充分利用多媒体课件、视频录像、图片等资源，采取学习过程与导游工作过程相结合，以导游工作过程的能力培养为核心，最大限度的激发学生兴趣，提高课程的学习效果，从而完成课程教学内容。
一、课堂教学策略设计。1.教学目标的实现。主要采取任务驱动法，我们以模块二任务二迎接服务为例，首先课前发布任务书如图3示，学生接收并明确自己的任务-致欢迎词和首次沿途讲解，并在平台上学习迎接服务学习课件，观看致欢迎词、首次沿途讲解的微课案例，搜索相关知识点资料，撰写欢迎词和首次沿途导游讲解词，带着问题进入课堂。而在课中教师会围绕这个任务抽取小组上台进行展示不同旅游团类型的欢迎词和首次沿途导游讲解，对比专家示范，组织学生完成互评、专家点评和教师点评，找出学生讲解中存在的亮点与不足，课后学生根据课堂取长补短，认识自己的不足，学习他人的优点和经验，进行完善，模拟讲解，录制视频并上传至云班课，完成任务，教师也会挑出优秀作品分享到相关平台共享，丰富教学资源。2.教学重难点的突破。比如说迎接服务的重难点在于如何做好个性化自我介绍、做好首次沿途讲解。首先通过任务书引入把学生带入到设定情境（不同旅游团类型的讲解），让学生接受任务；学生进入学习状态，通过示范视频的观看，相关知识点资料的搜索，教师的讲授，掌握撰写欢迎词、讲解词的要点，并针对不同类型旅游团突出讲解的亮点；通过实践训练如以教室为车厢，其他学生为游客，上台自己当导游致欢迎词、讲解词，让学生学做合一，完善自己的任务，学会撰写和展示，培养学生认真、细致的工作态度，规范服务的意识，真实感受由学生到导游角色转变的意识，树立专业自信心。3教学设计亮点的提升。在迎接服务的教学活动过程中可采取游戏法客观产生教学典型，比如教师和学生现场组织一个简单的模拟接机小游戏，然后让其逐个进行地接导游员的角色扮演，而班上其他的学生则扮演游客，教师也可以化身为团队中的核心游客或“刺头”游客，在机场接机过程中丢失行李、单独行动、买东西等“刁难”行为制造接团障碍，通过师生互动，小组讨论对策，仿真模拟带团，在游戏中提高学生的兴趣与参与度，训练学生的应变能力，完成地陪接团任务。教师选取学生比较感兴趣的全国导游大赛片段与流程进行知识竞赛、个人才艺展示、带团考验、模拟讲解等环节的小组竞赛，调动学生积极性，充分给与学生展示平台。并在此基础上定期举行“导游之星”大赛，百科知识竞赛，即兴导游讲解等比赛，以赛促学，在学生之间形成良性竞争，从而树职业道德，练职业技能，展职业风采。
二、课堂教学改革与成效。1.组建学习型团队。要想学好实践性如此强的地陪导游服务内容，第一步需要做的就是成立学习型的团队，本授课内容根据该班学生的自身意愿和相应素质，将该班学生分为4个组，各组有明确的分工，比如有小组组长、地陪、全陪，领队，司机、游客等相关角色分配，这些小组学习时可以相互沟通和讨论，并且及时的分享平台获取的相关资源，学习中遇到的困惑，可以交流、讨论、沟通、互帮互助，各小组间还可以相互的竞争，以达到更好的学习效果。2.课前预习。在正式讲授地陪服务之前，任课老师会通过云班发布任务书以及学习视频，各团队队长组织成员接收并分配任务，进行课下学习，观看相关的视频资源，进行合理的交流和讨论，然后找出合适的答案，并完成老师布置的课前学习任务。如在任务一服务准备中，教师会在课前发布电话落实接待事宜（日程、交通工具、食宿等）的角色扮演任务并推送相关资源如图示，学生通过课前在线学习，能顺利掌握教学内容的大概，并产生有针对性的疑问，以便在接下来的课堂辅导环节提问。3.课堂教学。课前预习完成后，学生在对地陪服务的内容有了相应的掌握，老师第一时间在课堂上进行提问或作业检查，各团队要做出相应的汇报和总结。老师根据目前学生掌握的知识情况，对学生能够详细复述的内容进行略讲，对学生较难掌握的知识或技能进行详细的讲解，并组织学生讨论学习并点评。如在任务三入店和用餐服务中，此次内容相对来说知识点比较多，入住服务和用餐服务的规范流程学生可以自己掌握，而教师重点引导学生对于游客在住房个别要求和用餐特殊要求的掌握。在学生理解的基础上组织学生进行分组竞赛处理带团情景模拟并指导点评学生表现。4.课后实施。在2课时的课堂教学结束后，老师根据学生的学习效果和表现，通过云班课、设置进阶任务，以欢迎词讲解为例，在学生能完成规范“五要素”（问候语、欢迎语、介绍语、期盼语、祝福语）欢迎词讲解基础上，让学生自行设计个性化欢迎词，并练习。让学生以小组形式录制视频上传打卡并小组互评，并要求学生在各平台积极回复并讨论，老师也参与点评。最后任课老师通过平台提出下一堂课的学习目标。定期开展第二课堂活动，如即兴演讲个性化欢迎词，加强巩固。
5教学实施成效。通过评价各种对学生的指标，结合调查问卷以及其他学生的访谈数据。对此次模块的教学设计和教学实施实施效果，总结如下，1．在教学实施中能够很大地提高学生的学习主动兴趣，主动学习的能力。通过真实岗位情景任务发布，可以让学生找到自己感兴趣的在线学习资源来进行自我探究，也更让学习者喜欢学习，愿意学习、参与学习并完成任务。2.在教学实施中提高了学生考核的总评成绩。学生们通过小组分工协作，相互帮助，完成模拟带团过程的设障，增进团队协作能力和沟通交流能力和实际处理问题的能力。我们对比两届实施教学改革前的班级和改革后的班级《导游实务》成绩登记表，发现后者学习成绩有所提高。
三、教学反思与诊改。通过本模块教学，对于教师来说，很好的促进了对理论知识、丰富教学经验与实践经验的学习和积累，另一方面，也锻炼了教师将理论与实践融合贯通的能力，不断要调整教学设计，更新教学内容，扩充教案，提高自己的教学水平。（一）面临的教学问题。作为年轻教师教学经验有限，本模块课堂教学模式处于探索阶段,存在诸多不足或有待成长和完善的地方：问题一: 目前缺乏足够的高质量的情境案例供教学使用，现有的案例也远远未能涵盖导游实务实际教学和旅游工作所需要的知识面。问题二: 在情境法的教学中，没有统一的正确答案，不容易让学生抓住学习重点，因此，对教师的理论知识水平、实际操作经验和问题处理能力要求很高。问题三: 让学生动起来，极大考验教师的课堂管理能力及突发事件的应变能力。这也将成为这堂课成功与否至关重要。( 二) 针对不足，今后应采取的建议：建议一: 建立情景教学案例库，开展情境教学案例交流与共享。建议二: 作为教师本人应该加强学习，拓宽知识面，练成扎实的教学基本功。这样，才能不断提高对新课程改革的适应能力，轻松地驾驭课堂教学。建议三: 以情境模拟教学法为主，与多种教学法相结合。
7.2案例二:《克服疫情影响，精准推进脱贫攻坚工作案例》（实施人：李仁山，男，市教育局派驻教育系统扶贫点第一书记，市理工学校党委委员、纪委书记）
在做好新冠肺炎疫情防控工作的同时，特别是在疫情防控向好的方面拓展的条件下，落实扶贫政策，适时推进脱贫攻坚工作。一是完善结对帮扶，建立建档立卡贫困户分类管理台账和做好“三类对象”增收工作。以2019年底建立建档立卡全国扶贫开发信息系统贫困户数据为依据，按照贫困户结对帮扶全覆盖的原则，对帮扶责任人因人事异动无法履行帮扶职责的进行调整，及时完善结对帮扶信息资料，做到底数清、情况明。按稳定脱贫户、巩固提升户、重点扶持户“三类”标准精准进行分类。做好“不稳定脱贫户”、“边缘户”、和“未脱贫户中的非兜底户”三类对象的全面排查摸底和增收工作，完成剩余人口脱贫的同时，向实现龙溪村贫困户高质量脱贫打好基础。二是及时通报疫情走势和劳务信息需求，引导贫困户外出务工有序返岗。摸清龙溪村贫困户的底子，了解贫困户的需求，及时解决贫困户生产生活中的实际困难。向贫困户通报郴州市委、宜章县委新冠肺炎疫情应急处置指挥部发布的疫情信息和县内外、省内外劳务信息，及时办理健康证明，引导贫困户外出务工有序返岗。截止3月23日，贫困劳动力县内就业279人、县外（主要在广东、江浙一带）就业216人累计495人。另外，疫情期间为贫困户新增公益岗位（村级保洁员、巡查值守员）4人，扶贫产业、扶贫项目贫困劳动力家门口灵活就业约20人。力争疫情对脱贫攻坚的影响降到最低。三是深入田间地头，力促春耕备耕，支持种养合作社复工复产和扶贫产业发展。农业生产季节性强，疫情期间，驻村工作队和村支两委与种养大户深入田间地头、养殖场所研讨复工复产，引导农资生产、流通、供应和产品销售，不失时机抓好种养生产。2020年种养合作社发展到10个，规模化种植蔬菜140亩，烤烟扩种到700亩（比去年增加约300亩），牛羊养殖350头，发展特种生态乌鸡养殖500只，解决贫困劳动力家门口灵活就业约20人，为村级集体经济增加收入近5万元。四是建立项目库，加大扶贫项目申报和建设力度，规范扶贫项目管理。针对龙溪村近期脱贫攻坚任务和龙溪村长远发展需要，结合龙溪村自然社会资源建立项目库并加大向有关部门的申报力度。以项目为载体，带动龙溪村的经济社会发展和基层组织建设。对纳入建设的9、10组（自然村岱下坪）道路加宽项目建设（15万元），簸箕井3、4、5组公路路基、路面、硬化0.8KM（36万元），LT1线岱下坪至金银仙路基、路面、硬化0.8公里（36万元）3个项目，实行“四议两公开”，落实帮扶资金，确保扶贫资金安全高效使用，使用效果惠及全体村民。五是开展了排查、走访和脱贫质量“回头看”工作。2020年龙溪村列为郴州市脱贫攻坚挂牌督战行政村，我们参照《国家脱贫攻坚普查方案（征求意见稿）》建档立卡贫困户排查表，对全村全体农户进行自查，开展了走访活动，宣讲党和政府脱贫攻坚惠民政策，对表对标核查脱贫结果的真实性和准确性，对自查和省市联点督导、县脱贫质量普查、县领导明查暗访发现的问题，制定整改工作措施，明确责任人，限期整改到位，实现问题清零。加强贫困户动态管理，做到精准帮扶、精准退出，防范化解返贫、新致贫风险，确保龙溪村贫困人口高质量脱贫。为中、省、市脱贫攻坚成效考核和国省脱贫攻坚普查、国家第三方评估考核、扶贫资金绩效评价、新闻媒体暗访等大考工作作好准备。
8.主要问题和改进措施。1.校企合作工作开展不广泛，不深入；改进措施：加强与高新区优质企业对接，遴选3—5个与学校职业教育专业结合密切的企业开展合作。2.加强“1＋X”证书培训工作。
